观世界AI发展之势：谋智能制造育人之变——广西工业职业技术学院赴WAIC2026探寻人工智能赋能职业教育新路径

广西工业职业技术学院装备智造学院一行四人在WAIC2026会场合影

■ 于世界前沿观大势:从“技术涌现”读懂产业变革

作为全球人工智能领域的重要交流平台,本届大会集中呈现了大模型、智能体、具身智能、工业AI、数字孪生等领域的新进展。学院一行围绕人工智能如何从通用能力走向行业纵深、从技术演示走向规模化应用展开重点调研,深入了解智能机器人、工业软件、智能制造与生产运营等场景的最新实践。

调研过程中,学院领导和教师没有把目光停留在单一产品或技术参数上,而是从职业岗位变化和人才培养变革的角度持续追问:当AI能够理解工程语境、调用专业软件并参与任务执行时,企业中的岗位边界将怎样变化?学生应当保留哪些专业基础,又应增加哪些系统设计、结果审核、测试验证和工程交付能力?

从大会现场可以看到,人工智能正加速进入“与物理世界协同”的新阶段。具身智能更加重视感知、决策、运动控制与真实环境之间的闭环;工业AI则更加强调可靠性、安全性、可解释性和工程可落地性。这些变化表明,智能制造人才培养必须从单一设备操作和孤立知识传授,进一步转向面向系统、面向任务和面向真实生产过程的综合能力培养。

学院一行在WAIC展区调研西门子工业AI与智能制造技术应用

■ 向产业深处看变革:具身智能加快走向真实应用

具身智能是学院此次调研的重要方向之一。展会现场展示的机器人、智能感知、多模态交互和自主作业等应用,反映出人工智能正在由“理解信息”进一步走向“理解环境、规划任务并完成动作”。对职业教育而言,这意味着机器人教学不能只停留在示教编程和固定轨迹训练,还需要逐步融入机器视觉、任务编排、环境感知、人机协同、安全验证和异常处理。

学院结合自身机械制造、机电一体化、电气自动化和工业机器人等专业基础,重点分析了具身智能技术对课程内容和实训方式的影响。未来的教学项目需要让学生面对更加完整的生产情境:既要理解工艺和设备,也要能够连接数据、调用AI、协同机器人,并对系统运行结果作出专业判断。

■ 参加Eigen发布:感知PLC工程进入人机协同新阶段

大会期间,学院一行参加西门子“工业AI迈进现实——Eigen工程智能体发布会”,了解面向自动化工程场景的生成式AI技术。Eigen与TIA Portal工程环境协同,可辅助理解复杂项目、查询工程知识、解释程序逻辑,并支持部分工程任务的生成与处理,为PLC和HMI工程效率提升提供了新的技术路径。

学院一行参加西门子Eigen工程智能体发布活动

学院认为,PLC AI的教育意义并不只是“让AI替学生写程序”,而是推动人才培养从代码编写能力进一步升级为完整工程能力。学生不仅要会使用AI,更要能够准确描述工艺需求、识别约束条件、审查生成结果、设计测试用例、处理异常和安全联锁,并对最终工程结果承担责任。

■ 对话全球业务负责人:共同研判AI时代人才需求

发布活动期间,吴坚一行与西门子数据与人工智能全球业务总监Michael Schrapp进行会晤和研讨。双方围绕PLC AI技术的发展趋势、自动化岗位任务变化、工业智能体进入职业教育的方式,以及教师和学生如何建立人机协同工程能力等话题充分交换意见。

学院介绍了在工易魔方教学应用、智能制造专业群建设和PLC课程升级方面的基础与设想,并表达了积极参与Eigen职业教育应用验证、争取成为首批PLC AI教育合作伙伴的意愿。双方一致认为,世界级企业的前沿技术只有经过课程化、项目化和评价标准化的教学转化,才能真正成为职业教育的人才培养能力。

吴坚一行与西门子数据与人工智能全球业务总监Michael Schrapp交流工业AI与职业教育发展

■ 从“看见未来”到“准备未来”:把大会成果转化为育人行动

此次WAIC参会调研,为学院判断AI时代智能制造教育的发展方向提供了重要参考。下一步,学院将系统梳理大会观察和校企交流成果,结合广西制造业转型升级与面向东盟开放合作的区域需求,推进智能制造专业群AI原生化升级。

学院将重点探索AI辅助PLC工程、智能制造系统编排、工业机器人协同、数字孪生与虚拟调试等教学方向,推动企业技术标准、真实工程任务和产业案例进入课程、教材与实训项目;同时加强教师工业AI能力建设,培养能够理解工艺、善用AI、验证系统并完成工程交付的高素质技术技能人才。

面向未来,广西工业职业技术学院将继续坚持开放办学、产教融合,以产业前沿校准专业建设,以技术变革牵引教学改革,把“参会所见”转化为“课堂所学”、把“产业所需”转化为“学生所能”,为广西制造业智能化升级和中国—东盟产业合作贡献职业教育力量。

（来源：点财网）

责任编辑：雷晓燕 SV010